(通讯员 周帆）2025年11月16日至12月6日，在学校和学院领导的大力支持下，智能制造学院教师李菁川作为2025年国家“工匠之师”创新团队境外培训团成员，圆满完成了在德国为期三周的职业教育研修。此次访学以德国双元制教育体系为核心，通过理论研修、企业参观、教学实践与文化交流，深入探索了职业教育的国际化路径，为学院后续教育教学改革提供了宝贵经验。
图1 开班仪式
1.深入德国双元制：理论与实践深度融合
培训期间，李菁川与团队成员系统学习了德国双元制教育的历史沿革、运作机制与核心特征，通过参观空客（Airbus）公司、HAZ职业培训中心及汉堡的双元制学校，实地感受了“企业+学校”协同育人的高效模式。德国职业教育要求学生1/3时间在校学习理论、2/3时间在企业实践，确保了人才培养与市场需求的精准对接。此外，德国教师培养的“两阶段模式”（大学教育+18个月见习期）和严谨的质量保障体系，凸显了其对师资专业能力的高度重视。
图2 参观德国双元制学校Berufliche Schule Itech
图3 参观Airbus（空客）公司
2.教学方法创新：行动导向与六步法实践
在海因策学院的研修中，李菁川亲身体验了德国职业教育的教学方法，如“六步教学法”（咨询、计划、决策、实施、检查、评价）、辩论法、交通灯反馈法等。通过小组合作完成“纸房子搭建”等项目任务，他深刻体会到以学生为中心、以行动为导向的教学模式如何激发学生的主动性与创造力，表示：“德国课堂将抽象知识转化为具体行动产品，这种‘做中学’的理念值得我们深入借鉴。”
图4 上台展示小组讨论结果
图5 辩论现场
3.中德对比反思：探索本土化改革路径
通过对中德职业教育体系的比较，李菁川认识到：德国双元制的成功源于其社会对技能人才的高度认可、校企合作的深度绑定以及课程设计的实践导向。相比之下，我国职业教育在企业参与度、实践教学比重和社会认同度上仍有提升空间，未来可通过强化校企合作、开发基于工作过程的“学习情境”、推动教师企业实践等方式，逐步构建具有武职大特色的职业教育模式。
结语：以开放促改革，以实践促发展
返校后，李菁川向智能制造学院院长朱红教授做了汇报，朱红院长做出指示：此次德国之行不仅拓宽了国际视野，更坚定了智能制造学院推动职业教育改革创新的决心。李菁川表示，将把德国经验与学院实际相结合，积极参与教学改革和新课程开发，为培养符合产业需求的“工匠之师”贡献力量。
（审核：朱红）
